Escola Básica Prof. Alberto Nery Capucho (Marinha Grande)

Escalão 1: jardins de infância e escolas de 1º ciclo

Processo de construção da Árvore de Natal:

Símbolos Tetra Pak e Compal:

Árvore de Natal no espaço escola:

Trabalho Final:

Memória descritiva:

Com o objetivo de promover a educação ambiental e sensibilizar os alunos para a importância da reciclagem e da reutilização de materiais, desenvolveu-se o projeto “Árvore de Natal Amarela”, centrado na recolha e transformação criativa de embalagens Tetra Pak da marca Compal. A atividade foi organizada em várias fases, seguindo metodologias participativas e colaborativas, envolvendo toda a comunidade escolar. Aproveitámos a primeira reunião do Conselho Eco-Escolas para a divulgação da nossa participação neste concurso. Desta reunião assumiu-se que na construção da nossa árvore haveria também embalagens de leite pois somos uma escola que promove hábitos de vida saudáveis.
Fase 1 – Introdução e Exploração da Temática
O projeto teve início com uma conversa educativa sobre reciclagem e reutilização, reforçando especialmente o processo de separação correta dos resíduos e o potencial criativo das embalagens Tetra Pak. Foram apresentados vídeos e exemplos visuais de Árvores de Natal construídas com materiais reciclados, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos.
Em seguida, lançou-se o desafio: “Vamos construir a nossa Árvore de Natal Amarela!”
Os alunos participaram ativamente na discussão, partilhando ideias, sugerindo possibilidades de construção e refletindo sobre a importância de reutilizar materiais no dia a dia.
Fase 2 – Recolha e Preparação das Embalagens
Foi organizada uma campanha de recolha de embalagens Tetra Pak da marca Compal, definindo-se um ponto específico na escola e um prazo para a entrega. Esta fase envolveu não apenas os alunos, mas também as famílias e toda a comunidade escolar, promovendo o espírito de cooperação.
Os alunos aprenderam a preparar corretamente as embalagens: esvaziando, lavando (quando necessário) e deixando-as secar. Ficaram também responsáveis por contabilizar e organizar as embalagens recolhidas, exercitando autonomia e sentido de responsabilidade.
Fase 3 – Planeamento e Organização Criativa
Numa sessão de trabalho colaborativo, os alunos discutiram o tamanho, o formato e o estilo da árvore, decidindo em conjunto aspetos como a altura, a cor dominante e os elementos decorativos. Elaboraram um esboço coletivo, que serviu de guia para o processo de construção.
Foram distribuídas funções — alguns alunos dedicaram-se ao corte, outros à colagem, outros à montagem da estrutura ou à decoração. Selecionaram ainda outros materiais recicláveis, como papel, cartão, garrafas, tampas (colocando-as no garrafão que estão em cada sala do 1º ciclo).
Este momento permitiu desenvolver competências de organização, tomada de decisão, cooperação e criatividade.
Fase 4 – Construção e Decoração da Árvore
A construção da árvore começou com a montagem da estrutura base, que poderia assumir a forma de pirâmide de base triangular. As embalagens Tetra Pak foram cortadas, dobradas ou transformadas em módulos decorativos, imitando pequenas árvores de Natal.
A decoração foi elaborada apenas com a face dos pacotes de sumo. Durante esta fase, os alunos trabalharam intensamente em equipa, explorando a criatividade e desenvolvendo habilidades práticas, demonstrando autonomia e entusiasmo na criação da árvore.
Fase 5 – Exposição e Divulgação do Trabalho
Concluída a “Árvore de Natal Amarela”, esta foi exposta num local de destaque na escola, permitindo que toda a comunidade apreciasse o trabalho desenvolvido. Foram tiradas fotografias de boa qualidade para posterior divulgação e submissão à plataforma Eco-Escolas.
Os alunos apresentaram o projeto, explicando as etapas, os objetivos e a importância do reaproveitamento de materiais. Tornaram-se, assim, verdadeiros “embaixadores da sustentabilidade”, incentivando outros colegas a adotarem hábitos mais conscientes.
Fase 6 – Reflexão e Avaliação Final
Para finalizar o projeto, realizou-se uma conversa de reflexão sobre a experiência. Os alunos partilharam o que aprenderam sobre reciclagem e reutilização, como se sentiram ao participar e que outras ações ambientais gostariam de desenvolver no futuro.
Foi feita uma autoavaliação individual e/ou em grupo, e contabilizou-se o número total de embalagens reaproveitadas, para discutir o impacto positivo da atividade. Por fim, foram sugeridas melhorias e novas ideias para projetos semelhantes.