Escola EB Fausto Cardoso de Figueiredo (Cascais)

Escalão 1: jardins de infância e escolas de 1º ciclo

Processo de construção da Árvore de Natal:

Símbolos Tetra Pak e Compal:

Árvore de Natal no espaço escola:

Trabalho Final:

Memória descritiva:

A presente memória descritiva refere-se à conceção e construção da árvore de Natal da Escola Básica Fausto Cardoso Figueiredo, desenvolvida no âmbito das celebrações natalícias de 2025. O projeto nasceu da vontade de aliar a tradição festiva aos valores da sustentabilidade, reciclagem, consciência ecológica, economia circular, educação ambiental, trabalho em equipa, responsabilidade social e criatividade, transformando resíduos em arte.
- Processo de Construção da Árvore:
O conceito central foi “Reciclar e Informar”. A ideia foi criar uma estrutura que usasse maioritariamente embalagens Tetra Pak da marca Compal, promovendo a sua reciclagem e o maior envolvimento dos alunos na recolha de material. Além disso, teve como objetivo alertar a comunidade para a necessidade de minimizar o desperdício, reduzir a extração de recursos naturais, diminuir a poluição e criar um sistema económico regenerativo que beneficia o meio ambiente, a sociedade e a economia, promovendo a sustentabilidade e a eficiência.
Neste sentido, privilegiou-se a utilização de materiais de baixo impacto ambiental ou provenientes de cadeias de reciclagem, nomeadamente:
- Estrutura Base: Pau de bambu e suporte de chapéu de sol (já existentes na escola)
- Revestimento: Embalagens Tetra Pak da marca Compal de tamanhos diferentes e rolos de papel higiénico.
- Elementos Decorativos: Tinta Amarela
No que diz respeito à metodologia utilizada, esta baseou-se em cinco etapas principais. A primeira consistiu na apresentação do desafio, partilha de ideias para a construção da árvore e realização do esboço. A fase que se seguiu foi a de recolha e sensibilização da comunidade educativa para uma participação ativa nesta etapa. A terceira etapa consistiu na preparação dos materiais, isto é, na limpeza e corte das embalagens. Seguidamente, procedeu-se à montagem, onde se fixaram os elementos da estrutura, começando da base para o topo, garantindo a estabilidade e o equilíbrio. A última fase foi a pintura da árvore com tinta amarela.
- Envolvimento da Comunidade Educativa:
O sucesso deste projeto deveu-se à articulação horizontal entre vários intervenientes educativos. Destaca-se o papel crucial dos alunos, que foram os protagonistas ao longo de todo o projeto, tendo participado ativamente ao longo de todas as etapas referidas. Os Professores atuaram como facilitadores e orientadores do projeto. As Assistentes Operacionais desempenharam um papel importante no apoio logístico, na segurança da montagem da estrutura e na gestão dos espaços de trabalho. Os Encarregados de Educação e Famílias colaboraram ativamente na fase de recolha das embalagens e dos restantes materiais recicláveis utilizados, garantindo que o projeto tivesse impacto para além do espaço escolar.
A Árvore de Natal resultante não é apenas um objeto decorativo, mas um símbolo de esforço e trabalho coletivo. Através de todo o projeto, demonstrou-se que é possível celebrar a tradição de forma consciente, promovendo o espírito de união e a responsabilidade ecológica entre todos os membros da comunidade educativa.
O entusiasmo e o envolvimento das crianças neste projeto foram tão significativos que, a pedido das crianças, a árvore ficará exposta na escola ao longo de todo o ano letivo.
Recolhemos ainda, algumas frases dos alunos que demonstram que estamos no caminho certo:
L. (Pré-Escolar): “Aprendi que não devemos deitar o lixo fora, porque dá para fazer coisas.”
C. (1.º Ano): “Aprendi que as embalagens podem ser utilizadas para fazer coisas novas."
V. (2.º Ano): “Percebi que juntos conseguimos fazer uma árvore maior e mais bonita.”
M. (3.º Ano): “Senti orgulho por fazer algo bom para o meio ambiente com o apoio de todos.”
O. (3.º Ano): “Aprendi que não é preciso comprar tudo novo para decorar!”
T. (4.º Ano): “Aprendi que é preciso planear antes de começar a construir.”
L. (4.º Ano): “Aprendi que o Natal também pode ser sustentável.”