Escola Básica e Secundária de Anadia (Anadia)

Escalão 2: escolas de outros níveis de ensino a partir do 2º ciclo (inclusive)

Processo de construção da Árvore de Natal:

Símbolos Tetra Pak e Compal:

Árvore de Natal no espaço escola:

Trabalho Final:

Memória descritiva:

O concurso “Árvore Amarela” contou com a colaboração das disciplinas de Educação Visual e Educação Artística, turmas do 2º e 3.º ciclo. Foram desafiados a colaborar neste desafio, cerca de 200 alunos, as turmas envolvidas foram: 5ºC, 7ºC, 7ºD, 7ºE, 7ºF, 7ºG e 7ºH, e 8ºA. Esta iniciativa de educação ambiental teve como principal objetivo promover a consciência ecológica, o pensamento crítico e a adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano escolar e no dia a dia.
Para nos ajudar a desenvolver o nosso projeto guiamo-nos pela Metodologia Projetual, o Método de Resolução de Problemas.
1.⁠ ⁠Fase Situação/ Problema
Verificou-se a necessidade de sensibilizar a comunidade escolar para a importância da reutilização de embalagens e da adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis, promovendo simultaneamente a criatividade e o envolvimento ativo dos alunos no programa Eco-Escolas. Nesta fase, os alunos analisaram os conceitos de sustentabilidade, economia circular e reutilização de materiais, refletindo sobre o impacto ambiental das embalagens de consumo diário. Foi identificada a grande quantidade de embalagens da marca Compal utilizadas no contexto escolar, reconhecendo-se o seu potencial para reutilização em projetos artísticos e educativos.
3.⁠ Fase de Investigação ⁠
A partir da investigação realizada, os alunos propuseram diferentes soluções criativas para reutilizar as embalagens recolhidas. Após debate e seleção coletiva, decidiu-se criar uma Árvore Amarela, “diferente”. Inspirados na cultura Oriental, decidimos construir uma árvore que representa um “bonsai”, que simboliza o equilíbrio entre o ser humano e a natureza, respeitando o cuidado e paciência e o respeito pelos ciclos naturais da vida. Apesar do seu tamanho reduzido, o bonsai mantém a forma e a essência de uma arvore adulta, simbolizando que pequenas ações de todos nós podem ter grande impacto!
A escolha da cor para além de representar o ecoponto amarelo, a cor amarela aqui também pretendeu transmitir energia, visibilidade e chamar a atenção para a urgência das questões ambientais.
4.⁠ Fase de Projeto (Conceção de Ideias)
Nesta fase, foram realizados esboços e planeada a estrutura da árvore, definindo-se os materiais a utilizar e as técnicas de construção. Foram recolhidas pela comunidade escolar, embalagens Compal que por sua vez foram higienizadas, cortadas e moldadas para a criação de folhas com a forma de borboletas.⁠ E ainda materiais reutilizáveis: restos de madeiras e galhos antigos de arvores, para a estrutura da árvore, um vaso antigo, reaproveitamento dos restos de cartolinas (amarelas), que sobraram das decorações de natal do 2º ciclo, para introduzir “Luz”, apontamentos amarelos. Foram testadas diferentes formas de montagem, garantindo a estabilidade da estrutura e a coerência estética do trabalho final.
5.⁠ ⁠ Fase de Realização (Construção)
Procedeu-se à construção da Árvore Amarela, envolvendo os alunos de forma colaborativa. Uma participação em série! A estrutura da árvore foi feita com restos de madeira e galhos de arvores, restos de papéis, tubo de plástico, reforçando a sua forma com papel e cola branca. A cor castanha, foi aplicada com spray. As “borboletas” em cartolina e embalagens da Compal, foram aplicadas com cola quente. Forrou-se um vaso antigo com “tiras de embalagens”, e por fim aplicou-se uma iluminação.
A árvore foi posteriormente colocada num espaço comum da escola, “em frente aos gabinetes dos diretores de turma”, em cima estão suspensas quatro estrelas construídas com as embalagens da Compal. Este projeto tornou-se um elemento de sensibilização ambiental visível para toda a comunidade educativa.
6.⁠ ⁠Fase de Avaliação
A avaliação do projeto foi realizada de forma contínua, tendo em conta, o envolvimento e participação dos alunos e professores responsáveis pelo projeto, a correta reutilização das embalagens Compal, a adequação da solução ao problema identificado e o impacto visual e educativo da instalação.
Em contexto educativo e ambiental, o bonsai representa a importância de educar para a sustentabilidade, mostrando que o respeito pelo ambiente se constrói ao longo do tempo, através de atitudes conscientes e responsáveis no dia a dia.
Concluiu-se que o projeto contribuiu positivamente para o desenvolvimento da consciência ambiental, da criatividade, do trabalho em equipa e da cidadania ativa, cumprindo os objetivos definidos no âmbito do programa Eco-Escolas.