Escola EB1/JI Porto Pinheiro (Odivelas)

Escalão 1: jardins de infância e escolas de 1º ciclo

Processo de construção da Árvore de Natal:

Símbolos Tetra Pak e Compal:

Árvore de Natal no espaço escola:

Trabalho Final:

Memória descritiva:

1. Introdução
A presente memória descritiva descreve o processo de conceção e construção da Árvore
de Natal realizada pela EB1/JI Porto Pinheiro, no âmbito do concurso Eco-Escolas. O
projeto foi desenvolvido com o objetivo de promover práticas de sustentabilidade,
incentivar a reutilização de materiais e fortalecer a participação da comunidade
educativa. A escola, que integra 358 alunos, desde o pré-escolar ao 4.º ano do 1.º
ciclo, incluindo as valências das AAAFs e dos CATL, procurou envolver todos os
intervenientes num trabalho colaborativo com impacto ambiental e pedagógico.
2. Processo de Construção da Árvore de Natal
2.1. Conceção da Ideia
A ideia inicial partiu da equipa do programa Eco-Escolas, que propôs a criação de uma
árvore de Natal sustentável utilizando materiais reutilizados, nomeadamente
embalagens Compal (tetra pak), valorizando o seu potencial enquanto recurso
reciclável.
O projeto foi discutido com os professores e alunos da escola, que contribuíram com
sugestões para o design e para a organização do processo de construção.
2.2. Materiais Utilizados
 Embalagens Compal, em cartão Tetra Pak, recolhidas pelas famílias e pela comunidade
escolar;
 Cartão reutilizado para a estrutura interna;
 Caixa de cartão grande para reforço da base;
 Tesouras, x-ato, furadores e agrafadores;
 Cola quente e fita adesiva de papel;
 Tintas ecológicas à base de água (amarelo);
 Elementos decorativos criados com restos de papel, tecidos, embalagens de fruta
compal e outros resíduos limpos provenientes de trabalhos escolares.
2.3. Etapas de Construção
1. Recolha e higienização das embalagens: As embalagens Compal foram trazidas pelos
alunos, famílias, assistentes operacionais e pessoal das AAAFs e CATL. Após recolha,
foram lavadas, secas e selecionadas, garantindo boa conservação das superfícies com os
logótipos Compal e Tetra Pak.
2. Preparação da estrutura: Criou-se uma estrutura com uma caixa de cartão grande que
garantiu estabilidade da árvore e permitiu a fixação dos módulos decorativos.
3. Tratamento das embalagens: As embalagens foram abertas, cortadas de forma a criar
um revestimento uniforme e esteticamente apelativo.
4. Montagem e revestimento: Os alunos, orientados pelos professores, monitores e
assistentes operacionais, pintaram e aplicaram as peças na estrutura, recorrendo a
técnicas simples, seguras e adequadas às diferentes faixas etárias.
5. Decoração final: Foram criados ornamentos a partir de materiais reutilizados, muitos
deles resultantes de atividades no JI, 1.º ciclo, AAAFs e CATL. A estrela de topo foi
construída com embalagens de fruta da Compal.
6. Instalação no espaço escolar: A Árvore de Natal foi colocada no átrio principal da
EB1/JI Porto Pinheiro, tornando-se um elemento central de decoração e sensibilização
ambiental.
3. Envolvimento da Comunidade Educativa
3.1. Alunos
Os 358 alunos do pré-escolar ao 4.º ano participaram ativamente no projeto. As
crianças do pré-escolar ajudaram na limpeza e separação das embalagens, enquanto os
alunos do 1.º ciclo colaboraram nas tarefas de corte, montagem e decoração. Este
envolvimento permitiu desenvolver competências de responsabilidade ambiental,
criatividade, motricidade fina e trabalho cooperativo.
3.2. Professores
Os docentes acompanharam todas as fases do projeto, assegurando a adequação das
tarefas às idades dos alunos e garantindo a articulação entre turmas, valências e ciclos.
A equipa Eco-Escolas coordenou o planeamento, o calendário de trabalho e a
supervisão das atividades práticas.
3.3. Assistentes Operacionais
Os assistentes operacionais tiveram um papel fundamental na recolha, limpeza e
organização dos materiais, bem como na montagem final da estrutura no átrio escolar. A
sua colaboração contribuiu para a segurança e estabilidade do trabalho final.
3.4. AAAFs e CATL
As equipas das Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAFs) e do Centro de
Atividades de Tempos Livres (CATL) participaram na confeção de elementos
decorativos, no apoio às crianças mais pequenas e na dinamização de momentos de
recolha e seleção de materiais. A sua integração foi essencial para garantir continuidade
ao trabalho ao longo do dia.
3.5. Encarregados de Educação e Comunidade Local
Os encarregados de educação foram chamados a participar na recolha de embalagens
Compal e contribuíram ativamente, reforçando práticas de separação e reciclagem no
contexto familiar. Alguns membros da comunidade local forneceram materiais como
cartão e restos de tecido, enriquecendo o leque de elementos reutilizados no projeto.
4. Conclusão
A construção da Árvore de Natal da EB1/JI Porto Pinheiro constituiu uma experiência
pedagógica enriquecedora, promovendo a sustentabilidade, a reutilização de materiais e
o envolvimento integral da comunidade escolar. O trabalho final, exposto no átrio da
escola, reflete o compromisso da instituição com as práticas ambientais defendidas pelo
programa Eco-Escolas, assim como o empenho e colaboração de alunos, professores,
assistentes operacionais, AAAFs, CATL, encarregados de educação e comunidade
local.