Escola Secundária com 3.º ciclo de Alcanena (Alcanena)

Escalão 2: escolas de outros níveis de ensino a partir do 2º ciclo (inclusive)

Processo de construção da Árvore de Natal:

Símbolos Tetra Pak e Compal:

Árvore de Natal no espaço escola:

Trabalho Final:

Memória descritiva:

Este ano, o desafio para construir uma árvore de natal amarela, serviu de oportunidade de trabalhar com os alunos a temática da reciclagem e a importância da correta seleção de ecopontos para o depósito de resíduos. Este tema foram integrados no planeamento de aulas da disciplina de cidadania nas sessões de sensibilização neste âmbito articulando com as aulas da disciplina de educação visual dos alunos do 8º ano. Os alunos deveriam criar um projeto, uma ideia para a construção de uma árvore de natal, assim como proporem materiais e recursos a serem reutilizados.
A ideia moveu a comunidade escolar e familiares para a sensibilização da importância da reciclagem (na forma correta de utilizar os ecopontos) e responsabilidade de uma melhor gestão das florestas e garantia de padrões de sustentabilidade aplicadas ao papel assim como a reutilização de embalagens tetra pack das bebidas da COMPAL.
Sendo um único projeto, todos os alunos deveriam trabalhar de modo colaborativo e articulado entre todos alunos, de todas as turmas do 8º ano, de modo transversal e interdisciplinar, integrando um dos temas de ação do projeto educativo deste ano letivo; Ação Climática_ Causas e Consequências.
Assim, a ideia teve início com a reutilização de trabalhos de educação visual, nomeadamente construção de polígonos estrelados desenhados sobre suporte rijos: cartolinas e cartão, as quais deveriam, à partida, ser de cor amarelo ou sobre embalagens tetra-pack das bebidas da COMPAL, reutilizadas, numa perspetiva de circularidade.
A partir desta ideia, o desafio seguiu-se com o pensamento de criar uma estrutura suporte de todos os polígonos.
Depois de um período de pesquisa e vários ensaios com diferentes elementos que funcionassem de estrutura, a ideia seguiu sob inspiração dos brinquedos Irokumi, cujos encaixes permitiriam a sua montagem e desmontagem, através de ações repetidas para desenvolver habilidades de combinação entre elementos e criação de objetos, mas também uma excelente ferramenta para estimular a imaginação, a expressividade e a capacidade de comunicação dos alunos em trabalhos de grupo. Na verdade, foi necessário muito trabalho de exploração e ensaios com montagem e desmontagem dos elementos pois a forma ótima para alcançar a imagem cónica e garantir a resistência da composição tridimensional não foi nada fácil.
No final, com restantes desperdícios das embalagens e cartão após os recortes dos polígonos estrelados foram construídos elementos de decoração: grinaldas que rodearam o objeto da árvore, e bolas e fitas suspensas sob fios reutilizados, dispensando o uso de colas ou fitas colas minimizando o impacto destes produtos.
Já no final, recuperaram-se e reaproveitam-se troços de antigas gambiarras, substituindo alguns LEDs, dando origem a uma única gambiarra continua.
Todo o processo de desenvolvimento foi estimulante, pois de forma constante os ensaios falhavam e de novo deveriam experimentar outra solução para combinação dos elementos, o que serviu para trabalhar a persistência e resiliência deste grupo de alunos.